Μήπως τελικά θα ήταν προτιμότερο να διατηρηθεί το υφιστάμενο πλαίσιο, το οποίο ήδη λειτουργεί και διασφαλίζει την ομαλή συνύπαρξη των δύο καταλόγων;
Ερωτήματα που προκύπτουν από την πρόταση του ΥΠΑΝ για το νέο σύστημα διορισμών. Το ΥΠΑΝ αναγκάζεται να αλλάξει πλήρως τη φιλοσοφία του υφιστάμενου συστήματος, ενόψει της κατάργησης του Καταλόγου Διοριστέων το 2027. Η ίδια η πρόταση αναγνωρίζει ότι, σε αρκετές ειδικότητες, δεν υπάρχουν αρκετοί εκπαιδευτικοί στον Πίνακα Διορισίμων για να καλυφθούν οι ανάγκες στελέχωσης των σχολείων. Ως εκ τούτου, προτείνονται σημαντικές αλλαγές τόσο στον τρόπο διεξαγωγής των γραπτών εξετάσεων όσο και στη συνολική δομή του συστήματος διορισμών. Ωστόσο, η πρόταση δημιουργεί μια σειρά από πολύ σοβαρά ερωτήματα, τα οποία δεν έχουν απαντηθεί. Επιπρόσθετα, το ΥΠΑΝ στις συναντήσεις με την ΟΕΛΜΕΚ επικαλείται τη Νομική Υπηρεσία για να τεκμηριώσει καποιες προτεινόμενες αλλαγές. Εύλογα τίθεται το ερώτημα: ποια είναι η συγκεκριμένη νομική τεκμηρίωση: Υπάρχει γραπτή γνωμάτευση με νομικά επιχειρήμτα που στηρίζουν αυτές τις προτάσεις;
Κατάργηση της στατιστικής επεξεργασίας – Κάθε νέα εξέταση θα έχει αυτονομία
ΕΡΩΤΗΜΑ
■ Πώς θα συγκρίνονται οι βαθμολογίες διαφορετικών εξεταστικών περιόδων με το νέο σύστημα
εξετάσεων;
Αν μία χρονιά τα θέματα είναι ευκολότερα και την επόμενη δυσκολότερα, με ποιον αντικειμενικό
και επιστημονικά τεκμηριωμένο τρόπο θα διασφαλίζεται ότι οι βαθμολογίες θα είναι ισοδύναμες
και συγκρίσιμες;
Ενιαίος Πίνακας Διορισίμων, κατάργηση της βάσης επιτυχίας και συνύπαρξη δύο
διαφορετικών συστημάτων εξετάσεων
■Δηλαδη στον πίνακα Διορισίμων θα βρίσκονται όλοι όσοι είναι ήδη γραμμένοι και παράλληλα
θα εντάσσονται και αυτοί που θα δώσουν εξετάσεις μετά το 2027; Εαν ισχύσει αυτό σημαίνει ότι
στον Πίνακα Διορισίμων θα υπάρχουν δύο ταχύτητες εκπαιδευτικοί.
ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ
■Όσοι έδωσαν εξετάσεις πριν το 2027 και βρίσκονται στον κατάλογο διορισίμων θα πρέπει να
παρακαθίσουν ξανά στις νέες εξετάσεις μετά τη δεκαετία;
■ Πώς θα συγκρίνονται βαθμολογικά δύο διαφορετικά εξεταστικά συστήματα;
■ Ποιοι θα έχουν προτεραιότητα στον Πίνακα Διορισίμων για σκοπούς διορισμού;
■ Θα προηγούνται όσοι περιλαμβάνονται ήδη στον Πίνακα Διορισίμων και αφού εξαντληθεί
αυτός ο αριθμός θα διορίζονται όσοι συμμετάσχουν στις νέες εξετάσεις μετά το 2027;
Αλλαγή της φιλοσοφίας των εξετάσεων
Αλλάζει ο τρόπος διεξαγωγής των εξετάσεων, αναθεωρείται ο τρόπος εκπόνησης των
εξεταστικών δοκιμίων και, όπως ανέφερε η Υπουργός, ενδέχεται να μειωθούν τα εξεταζόμενα
μαθήματα για ορισμένους κλάδους.
ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ
■ Σε ποιους κλάδους θα μειωθούν τα εξεταζόμενα μαθήματα;
■ Με ποιον τρόπο θα υπολογίζεται ο τελικός βαθμός με τις νέες εξετάσεις;
■ Θα έχει μεγαλύτερη βαρύτητα η εξέταση στο μάθημα της ειδικότητας, για παράδειγμα για έναν
μαθηματικό, σε σχέση με την εξέταση στα Νέα Ελληνικά και τις δεξιότητες;
Διεξαγωγή εξετάσεων πριν από την τριετία.
Το ΥΠΑΝ αναφέρει ότι οι εξετάσεις θα πραγματοποιούνται ανά τριετία ή και νωρίτερα, όπου
αυτό κρίνεται αναγκαίο.
ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ
■ Με ποιο κριτήριο αποφασίστηκε η τριετία;
■ Πότε ακριβώς θεωρείται ότι υπάρχει ανάγκη για νέα εξέταση πριν από την παρέλευση της τριετίας;
Κλειστό Μητρώο (προερχόμενο από τον Κατάλογο Διοριστέων)
ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ
■ Ποιοι θα ενταχθούν-Πόση αναγνωρισμένη εκπαιδευτική υπηρεσία θα πρέπει να έχουν οι
συμβασιούχοι και οι αντικαταστάτες ώστε να ενταχθούν στο κλειστό μητρώο;
■ Θα υπάρχει άλλο ξεχωριστό μητρώο για αντικαταστάσεις;
■ Πόση μοριοδότηση θα λαμβάνει η υπηρεσία στο δημόσιο σχολείο;
■ Θα μοριοδοτείται και η υπηρεσία σε ιδιωτικά σχολεία;
■ Θα εντάσσονται και οι αορίστου χρόνου εκπαιδευτικοί στο κλειστό μητρώο;
■ Ποια θα είναι η χρονική διάρκεια ισχύος του κλειστού μητρώου;
■ Ποιο ποσοστό των αναγκών σε συμβάσεις θα καλύπτεται κάθε χρόνο από το κλειστό μητρώο
και ποιο ποσοστό από τον Πίνακα Διορισίμων;
Κριτήρια διορισμού μέσω του κλειστού μητρώου
ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ
■ Εάν υπάρχουν δύο εκπαιδευτικοί του ίδιου κλάδου στο κλειστό μητρώο, με ακριβώς τον ίδιο
αριθμό συμβάσεων, ποιος θα προηγείται για διορισμό;
Θα προηγείται εκείνος που έχει περισσότερες συνολικές ημέρες ή μήνες υπηρεσίας ή εκείνος
που βρισκόταν ψηλότερα στον υπο κατάργηση Κατάλογο Διοριστέων;
Εξετάσεις για μονιμοποίηση
Εφόσον όλοι θα πρέπει να παρακαθίσουν σε εξετάσεις για σκοπούς μονιμοποίησης,
προκύπτουν τα ακόλουθα ερωτήματα:
ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ
■ Θα μονιμοποιείται ένα ποσοστό εκπαιδευτικών από το κλειστό μητρώο και ένα ποσοστό από τον Πίνακα Διορισίμων ή θα συγκρίνονται όλοι μεταξύ τους, με βάση τη βαθμολογία των εξετάσεων και τα χρόνια υπηρεσίας τους;
■Η εξεταση πριν από το 2027 θα έχει περισσότερη μοριοδότηση απο την νέα εξέταση;
■Εάν θα μονιμοποιούνται ξεχωριστά από τους δυο καταλόγους, σε περίπτωση που δύο εκπαιδευτικοί του ίδιου κλαδου απο το κλειστό μητρώο, έχουν ακριβώς τα ίδια χρόνια υπηρεσίας, ποιος θα προηγείται για μονιμοποίηση; Αυτός που πέτυχε υψηλότερη βαθμολογία στις νέες γραπτές εξετάσεις;
■ Εάν ένας αορίστου από το κλειστό μητρώο, ενω αποδεδειγμένα είναι ικανός εκπαιδευτικός, δεν πετυχαίνει καλή βαθμολογία στη νέα εξέταση, θα μένει για πάντα αορίστου;
■ Μετά την κατάργηση του Καταλόγου Διοριστέων, τι θα γίνει με τον ειδικό κατάλογο ατόμων με αναπηρίες που συνδέεται με αυτόν; Πώς θα διασφαλιστούν τα δικαιώματα των συγκεκριμένων εκπαιδευτικών στο νέο σύστημα;
Το ΥΠΑΝ οφείλει να δώσει σαφείς, τεκμηριωμένες και ολοκληρωμένες απαντήσεις στα πιο πάνω ερωτήματα. Η μεταρρύθμιση ενός τόσο κρίσιμου συστήματος δεν μπορεί να βασίζεται σε γενικές διακηρύξεις ούτε να αφήνει ουσιώδη ζητήματα να ρυθμιστούν αργότερα μέσω κανονισμών ή εγκυκλίων.
Όταν αλλάζει η φιλοσοφία των εξετάσεων, ο τρόπος κατάταξης, τα κριτήρια διορισμού και η διαδικασία μονιμοποίησης, είναι αναπόφευκτο να προκύπτουν ζητήματα ισότητας, ίσης μεταχείρισης και ενδεχομένως σοβαρά νομικά ζητήματα.
Στο τέλος της ημέρας, αναμένεται ότι η νέα κατάσταση θα θυματοποιήσει αρκετούς συναδέλφους. Το υφιστάμενο σύστημα ήδη επιτρέπει τη συνύπαρξη του Καταλόγου Διοριστέων και του Πίνακα Διορισίμων χωρίς να δημιουργούνται τα πολύπλοκα ζητήματα που φαίνεται να γεννά η νέα πρόταση.
Επομένως, γεννάται εύλογα το ερώτημα: μήπως, αντί να δημιουργηθεί ένα νέο σύστημα με τόσες αβεβαιότητες και πιθανές ανισότητες, θα ήταν προτιμότερο να διατηρηθεί το υφιστάμενο πλαίσιο, το οποίο ήδη λειτουργεί και διασφαλίζει την ομαλή συνύπαρξη των δύο καταλόγων;
ΑΝΤΡΕΑΣ ΜΑΥΡΑΤΣΑΣ/ΓΕΝ. ΓΡΑΜΜΑΤΕΑΣ ΟΕΛΜΕΚ
ΣΧΟΛΙΑ